Formation continue 2nd degré > DIDACTIQUE DISCIPLINAIRE > Parler devant un public, ça s’apprend au collège : activités ludiques et idées d’ateliers

Parler devant un public,
ça s'apprend au collège : activités ludiques
et idées d'ateliers

Les élèves sont amenés à faire des exposés, parler devant un jury, se présenter lors des entretiens mais comment les aider à gagner en confiance ? Cette formation permet de s’outiller afin de proposer des activités ludiques ou des ateliers tout au long de l’année.

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INFORMATIONS

HDF-2025-01500
J1 : 04/12/25 -09h00 à 12h00 et 13h00 à 16h00 - Présentiel
J2 : 02/04/26 -09h00 à 12h00 et 13h00 à 16h00 - Présentiel
12 heures
Hauts-de-France
Professeurs des Collèges
IFP Lille - Institut de Formation Pédagogique - Enseignement Catholique Hauts-de-France

Pré-requis

Aucun

Objectif professionnel

A l’issue de la formation les stagiaires seront capables de concevoir et animer des ateliers et activités pour accompagner les élèves dans la prise de parole devant un public.

Objectifs pédagogiques

Découvrir les différentes activités ou techniques dans la prise de parole en public
Sélectionner une activité ou technique et concevoir les modalités pour l’expérimenter en classe

Contenus

J1 : 04/12/2025

Matin :

Activité Ice breaker « Bingo »
Comment fixer un cadre sécurisant pour pouvoir s’entrainer en classe ?
Attentes et questions – retour du questionnaire préalable
Les compétences de l’oral au collège / épreuve du DNB
Tu nous emmènes en bateau ! – activité en trinôme pour prendre la parole devant les autres.

Après-midi :

C’est quoi être « bon à l’oral » ? Compréhension des blocages et construction d’un outil d’observation pour les élèves
Activités courtes variées et ludiques pour la classe – la boîte à défis
Mise en projet pour le J2 : sélectionner une activité et l’expérimenter en classe (les outils sont sur un padlet disponible

J2 / 02/04/2026 :

Matin :

Icebreaker
Retour sur les expérimentations menées en classe
Les outils numériques pour travailler l’oral
Présentation et expérimentation d’outils

Après-midi :

Maîtriser ses gestes et exercer son corps et sa voix – activités de groupe et en binôme. (Rituels à mettre en place en classe)
Présentation et expérimentation d’outils
Être marquant – l’accroche, la conclusion, l’utilisation du VAKOG
Evaluer l’oral
Retour sur pratiques et bilan de formation

Modalités pédagogiques

Expérimentations pour soi-Learning by doing
Observation des prises de paroles et feedback positif
Elaboration d’un outil d’observation pour les élèves
Retours réflexifs et analyse des expérimentations en classe

Modalités organisationnelles

Présentiel
Mini : 8 / max : 20

Modalités d'évaluation

Quizz
Retour des productions

Moyens mis en œuvre pour suivre les stagiaires et prévenir les abandons

Fiche individuelle à remplir

Modalités d’accès

Les inscriptions se font sur l’interface de FORMIRIS
L’inscription doit impérativement être validée par le chef d’établissement pour être confirmée

Délais d’accès

Les inscriptions peuvent être effectuées jusqu’à 8 jours avant le démarrage de la formation, sous réserve de places disponibles.

Tarif

La formation est financée par FORMIRIS (pour les enseignants – pour toute personne, non-enseignant, merci de prendre contact avec l’IFP).

Formatrice

Aurélie BARON
Professeur de français, la compétence de l’oral est au centre des apprentissages dispensés à mes élèves. Les expériences vécues en classe m’ont permis d’identifier les activités qui motivent et qui plaisent. En tant que responsable de formation, je propose également des activités à mes étudiants afin de les rendre plus à l’aise à l’oral.

Accessibilité

Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Vous pouvez contacter Catherine LEGRAND, référente handicap pour plus d’informations.

Contacts

Responsable de formation continue 2^nd degré :
Marie-Agnès LE CORVIC
Assistante : Cécile LOBRY

Date de publication

27/05/2025