INFORMATIONS
- HDF-2024-01475
- J1 : 13/11/24
- J2 : 27/11/24
- 12 heures
- 9h-12h et 13h -16h
- Hauts-de-France
-
Professeurs des écoles
en cycle 1 - IFP Lille-Institut de Formation Pédagogique - Enseignement Catholique Hauts-de-France
Pré-requis
Enseigner au cycle 1
Objectif professionnel
A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de :
Mettre en place une pédagogie réfléchie pour enseigner le geste d’écriture.
Objectifs pédagogiques
Au cours de la formation, les stagiaires apprendront à :
- Reconnaître la bonne tenue du crayon et la bonne posture.
- Choisir le modèle d’écriture adapté.
- Identifier les activités utiles à la préparation du geste d’écriture.
Contenus
Journée 1 – 6 heures, Présentiel
- Introduction à l’écriture : Exploration de la nature de l’écriture et du système d’écriture.
- La mémoire procédurale : Importance et rôle dans l’apprentissage de l’écriture.
- Latéralité et ambidextrie : Compréhension de leur impact sur l’écriture.
- Cadre réglementaire : Analyse des textes officiels sur l’enseignement de l’écriture.
- Modélisation de l’apprentissage : Techniques pour enseigner le geste d’écriture dès la petite section.
- Ergonomie : Importance du matériel, du mobilier, de la posture et de la tenue du crayon.
- Gestion de l’espace graphique : Stratégies pour la gestion statique de l’espace graphique.
- Création des formes et lettres : Processus de création des formes et formation des lettres.
- Métalangage : Raison de son utilisation dans l’apprentissage de l’écriture. · Premières lettres : Formes constitutives des premières lettres de l’alphabet.
- Types d’écriture : Distinction entre l’écriture attachée et cursive. · Conseils pratiques : Identification d’exercices et de conseils toxiques à éviter.
- Points de vigilance : Éléments clés à surveiller dans l’enseignement de l’écriture.
- Usage des capitales : Leur place selon les programmes scolaires.
- Accès au sens : Introduction à la signification derrière les mots et phrases.
Journée 2 – 6 heures, Présentiel
- Oralisation et verbalisation : Techniques pour renforcer la compréhension par l’oral.
- Formes des lettres : Étude des formes constitutives de toutes les lettres de l’alphabet.
- Le ductus : Trajectoire et mouvement dans l’écriture des lettres.
- Difficultés graphiques : Stratégies pour surmonter les difficultés spécifiques f/v/vr/b/ br/on/os/or
- Les chiffres : Méthodes d’enseignement de l’écriture des chiffres.
- Graduation des difficultés : Approche progressive dans l’écriture des mots.
- Écriture au tableau : Optimisation de l’écriture de l’enseignant pour une meilleure visibilité.
- Production d’écrits : Techniques pour encourager l’écriture créative chez les élèves.
- Copie et oralisation : Lien entre la copie de textes et l’oralisation pour améliorer la compréhension.
- Problématiques spécifiques : Discussion sur les problèmes courants comme la dysgraphie et la dyspraxie.
- Aides possibles : Introduction aux supports thérapeutiques comme la psychomotricité, l’ergothérapie et la rééducation de l’écriture.
Modalités pédagogiques
- Evaluation en amont et recueil des besoins.
- Exposition théorique.
- Ateliers pratiques.
- Expérimentation d’exercices graphiques.
- Etudes de cas.
- Retours d’expérience et analyses de pratique.
- Utilisation de formulaire « form » pour les recueils de besoins et enquêtes satisfaction.
Modalités d'évaluation
- En amont, un questionnaire de recueil des besoins (dématérialisé) sera communiqué aux stagiaires par mail et à remplir avant le démarrage de la formation.
- Au cours de la formation, la formatrice évaluera les acquis des stagiaires à travers des activités variées et adaptées au contenu de la formation (production individuelle ou collective).
- Une attestation de présence sera envoyée par mail à l’ensemble des participants à la formation.
Formatrice
Nathalie WITTEK, a été professeur des écoles pendant trente ans avant de se former à la rééducation graphique méthode Danièle DUMONT. Elle est aujourd’hui graphoéducatrice et formatrice à la pédagogie de l’écriture.
Accessibilité
Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Vous pouvez contacter Catherine LEGRAND, référente handicap pour plus d’informations.