INFORMATIONS
- HDF-2025-
- J1 : 02/10/2025 - 17h-18h30 - Distanciel synchrone
- J2 : 12/11/2025 - 9h-12h et 13h-16h - Présentiel
- J3 : 12/01/2026 - 17h-18h30 - Distanciel synchrone
- J4 : 11/03/2026 - 9h-12h et 13h-16h - Présentiel
- J5: 26/03/2026 - 17h-18h30 - Distanciel synchrone
- J6 : 08/04/2026 - 9h-12h et 13h-16h - Présentiel
- J7: 04/05/2026- 17h-18h30 - Distanciel synchrone
- 9h-12h et 13h -16h
- 06 heures
- Hauts-de-France
-
Professeurs des écoles
en cycles 2 et 3 - IFP Lille - Institut de Formation Pédagogique - Enseignement Catholique Hauts-de-France
Pré-requis
Aucun
Objectif professionnel
- À l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de concevoir et animer des séquences d’anglais vivantes et interactives, intégrant des activités ludiques, culturelles et numériques, adaptées aux cycles 1, 2 et 3.
Objectifs pédagogiques
Concevoir des activités orales et ludiques favorisant la communication authentique.
Utiliser des outils numériques pour enrichir les pratiques pédagogiques.
Contenus
1h30 : Distanciel Synchrone Jeudi 2 octobre 17h00-18h30 | Présentation de la formation, attentes des stagiaires, retour sur les programmes LV.
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6h Présentiel Mercredi 12 novembre 2025 9h00-16h00 | Activités artistiques et culturelles en anglais (chants, comptines, théâtre, arts visuels) + outils numériques (QR codes, applications interactives).
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1h30 : Distanciel Synchrone Lundi 12 janvier 2026 17h00-18h30 | Captain Kelly et rituels. Retour les expérimentations des activités artistiques.
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6h Présentiel Mercredi 11 mars 2026 9h00-16h00 | Ateliers pratiques : jeux de rôle, jeux de société, flashcards, storytelling et outils numériques au service de la communication langagière.
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1h30 : Distanciel Synchrone Jeudi 26 mars 2026 17h00-18h30
| Echange de pratique et d’expériences en lien avec la pratique de l’Anglais. Distanciel à faire dans sa classe. |
6h Présentiel Mercredi 8 avril 2026 9h00-16h00 | Construction d’activités langagières à mettre en œuvre dans sa classe et à tester pour le prochain distanciel. Apports théoriques : immersion linguistique, rituels quotidiens.
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1h30 : Distanciel Synchrone Lundi 4 mai 2026 17h00-18h30
| Bilan, évaluation, perspectives de mise en œuvre dans les classes et Analyse des pratiques. |
Modalités pédagogiques
Alternance d’apports théoriques, d’ateliers pratiques et de retours réflexifs.
Travail collaboratif en sous-groupes.
Utilisation de supports variés : vidéos, outils numériques, documents authentiques.
Mutualisation des productions.
Modalités organisationnelles
Hybride (Présentiel et distanciel)
Modalités d'évaluation
Pour l’objectif 1 : Collecter des fiches d’activités de chaque stagiaire
Pour l’objectif 2 : réalisation d’une carte mentale des outils testés et découverts au service des activités langagières.
Moyens mis en œuvre pour suivre les stagiaires et prévenir les abandons
- Elaboration par le formateur d’un contrat pédagogique en début de session prenant en compte les retours du questionnaire du recueil des besoins
- Evaluations formatives au cours de la session
- Bilan intermédiaire intersession
Modalités d’accès
Les inscriptions se font sur l’interface de FORMIRIS.
L’inscription doit impérativement être validée par le chef d’établissement pour être confirmée.
Délais d’accès
Les inscriptions peuvent être effectuées jusqu’à 8 jours avant le démarrage de la formation, sous réserve de places disponibles.
Tarif
La formation est financée par FORMIRIS (pour les enseignants – pour toute personne, non-enseignant, merci de prendre contact avec l’IFP).
Accessibilité
Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Vous pouvez contacter Catherine LEGRAND, référente handicap pour plus d’informations.
Formatrices
Aurore MASINSKI
Professeure d’Éducation Musicale et formatrice à l’IFP, Aurore Masinski est bilingue et certifiée en DNL Anglais. Son expertise en pédagogie et sa maîtrise de l’anglais apportent une approche dynamique et innovante à l’enseignement de la langue à l’école primaire.
Emeline DECOENE
Professeure des écoles, titulaire d’un DEUG d’anglais-allemand, Emeline Decoene a enseigné l’anglais de la maternelle au CM2. Son expérience de terrain lui permet d’adapter les apprentissages aux différents cycles et besoins des élèves.
Amandine DE FARIA
Enseignante en anglais et formatrice numérique, Amandine De Faria accompagne les enseignants dans l’intégration de l’anglais et des outils numériques, favorisant des pratiques pédagogiques interactives et adaptées au contexte de l’école primaire.
Autres formations