S’engager dans la formation de tuteur pour accompagner efficacement le professeur stagiaire

Jour 1 – Présentiel,  campus d’Arras, 6 heures :

Objectifs : Cadrer les missions du tuteur, explorer les postures d’accompagnement

Matin :

-Accueil, retour sur les attentes et les besoins
-Cadrage de la mission du tuteur établissement :

• Le référentiel des compétences professionnelles.
• Le cahier des charges du tuteur établissement.
• Le cadrage institutionnel de la fonction de tuteur et de l’année de validation de stage…

-Savoir construire une relation adéquate
-Se doter d’outils d’observation

Après-midi :

– Conscientisation des postures de l’enseignant, exploration de la posture d’accompagnement
– Les apports théoriques :

• Les postures de l’enseignant,
• La posture d’accompagnement du tuteur,
• L’observation formative,
• La relation avec le stagiaire,
• La dynamique de l’entretien
• Les critères d’évaluation et les degrés de compétences attendus.

– FAQ

Jour 2 – DISTANCIEL, 2 heures

• Point d’étape
• Analyse réflexive du tutorat : émettre des hypothèses et comprendre ce qui se joue pour le tuteur en posture d’accompagnement.
• S’appuyer sur l’environnement de travail (collègues, corps d’inspection, C.E….).
• Accompagnement à l’écriture du bilan d’étape 1

Jour 3 – DISTANCIEL, 2 heures

• Point d’étape
• Accompagnement : comment cheminer avec le professeur stagiaire. Comment l’amener à mesurer de façon plus autonome ses progrès et les solutions envisagées.
• Résolution de problèmes
• Partage d’expériences
• Réseau de partage
• Ecriture du bilan d’étape 2

Jour 4 – DISTANCIEL, 2 heures :

• Point d’étape
  • Accompagnement 
  • Analyse de pratiques
  • Ecriture de la synthèse finale
• Bilan réflexif de l’année de tutorat et mise en perspective
• Evaluation et bilan de la formation