Dans le cadre de ses pratiques de recherche en éducation, l’Institut de Formation Pédagogique (IFP) a décerné le Prix du Mémoire IFP 2026 à Louise Watrain, étudiante en Master 2 MEEF Parcours Professeur de Lycée et Collège, pour la qualité de son travail de recherche mené sous la direction de Hélène Soler.
Son mémoire, intitulé « Différencier les devoirs de français, un moyen d’accroître la motivation et de favoriser la réussite des élèves ? », explore une problématique au cœur des préoccupations actuelles du monde éducatif : comment adapter les devoirs aux besoins des élèves pour renforcer leur engagement dans les apprentissages ?
Une recherche sur la différenciation pédagogique et la motivation
À partir de ses observations réalisées lors de ses stages d’enseignement en français, Louise Watrain a constaté que les devoirs à la maison suscitent souvent des réserves, aussi bien chez les élèves que chez les enseignants. Parmi les enjeux identifiés figurent la surcharge de travail, l’hétérogénéité des classes et l’essor de l’intelligence artificielle dans la réalisation des travaux scolaires.
Face à ce constat, son mémoire s’interroge sur la capacité de la différenciation des devoirs de français à renforcer la motivation des élèves tout en favorisant leur réussite scolaire.
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