Actualité scientifique
et esprit critique : enrichir sa pratique en collège

Matin :

• Pourquoi et comment intégrer les avancées scientifiques dans ses séances
  • Introduction : Pourquoi intégrer les avancées scientifiques en classe ? (30 min)
• Objectif : Poser le cadre et donner du sens à la formation
  • Brainstorming collectif : « Quel est le rôle des sciences à l’école aujourd’hui ? », sous forme de nuage de mots ou carte mentale partagée + Débat mouvant : exploration des représentations des enseignants sur les enjeux scientifiques et sociétaux actuels
  • Former à l’esprit critique : analyse de fake news scientifiques (45 min)
• Objectif : Outiller les enseignants pour aider les élèves à développer un regard critique
  • Étude de cas (extraits de publications trompeuses, posts viraux, articles biaisés)
  • Analyse en binômes → identification des biais cognitifs, recherche de sources fiables, échanges guidés
  • Apport théorique synthétique en fin d’activité (biais cognitifs, mécanismes de la désinformation)
  • Conception d’une activité adaptée à son niveau (collège ou lycée) (1h30)
• Objectif : Passer de la réflexion à la mise en pratique, en lien direct avec le contexte réel de chaque enseignant
  • Choix d’une thématique libre (biodiversité, climat, santé, etc.) pour créer une séance intégrant une actualité scientifique et une démarche critique
  • Modèle de trame fourni. Possibilité d’utiliser des outils numériques
  • Restitution rapide : chaque groupe présente sa démarche en 3 minutes (facultatif pour ceux qui ne souhaitent pas)

Après-midi :

• Mutualisation, approfondissement et perspectives
• Échanges croisés : enrichir sa réflexion grâce à d’autres pratiques (30 min)
• Objectif : Favoriser l’ouverture et la transposition entre niveaux.
  • Échanges croisés entre enseignants de collège et de lycée.
  • Discussion : « Qu’est-ce que je peux transposer / adapter à mon niveau d’enseignement ? »
  • Ressources, outils et leviers d’action dans l’établissement (1h30 min)
• Objectif : Ouvrir des perspectives post-formation et ancrer les acquis.
  • Présentation de ressources fiables (plateformes, outils numériques, kits pédagogiques).
  • Zoom sur quelques partenaires ou structures extérieures mobilisables (presse scientifique, associations, acteurs de culture scientifique…).
  • Clôture – Atelier d’enrichissement : finaliser ou adapter sa séquence avec outils et retours pairs (30min)
• Objectif : Approfondir, ajuster et consolider la séquence conçue
• Travail par petits groupes ou en binômes pour affiner la séance, intégrer des outils ou anticiper les difficultés
• Focus sur la posture enseignante et l’animation de l’esprit critique en classe
• Temps de bilan personnel