INFORMATIONS
- HDF-2026-00956
- Du 09/11/2026 au 19/04/2027
- 43 heures et 30 minutes
- Hauts-de-France
- Délégués auxiliaires - Cycle(s) : 1/2/3
- IFP Lille - Institut de Formation Pédagogique - Enseignement Catholique Hauts-de-France
Pré-requis
Aucun
Objectif professionnel
- Permettre aux stagiaires de réussir les épreuves écrites et orales du CRPE afin d’accéder au métier de professeur des écoles.
Objectifs pédagogiques
-
Au cours de la formation, les stagiaires apprendront à composer une épreuve du CRPE dans les conditions réelles du concours blanc, en mobilisant leurs connaissances disciplinaires et méthodologiques, et en gérant efficacement leur temps de composition. Ils sauront analyser les résultats obtenus afin d’identifier leurs points forts et axes de progrès pour adapter leur préparation.
Contenus
| Module | Durée (heures stagiaire) | Modalité | Objectifs pédagogiques |
|---|---|---|---|
| Les écrits | |||
| Lancement et méthodologie | 1 | Distanciel asynchrone | Comprendre la structure du concours, les attentes, organiser sa préparation |
| Français (cours + entraînement) | 10 | 6h présentiel + 4h distanciel synchrone | Maîtriser les connaissances et la didactique en français, s’entraîner à l’épreuve écrite |
| Mathématique (cours + entraînements) | 10 | 6h présentiel + 4h distanciel synchrone | Maîtriser les connaissances et la didactique en mathématiques, s’entraîner à l’épreuve écrite |
| Domaine d’application (Histoire-Géo/EMC, Arts, Sciences) | 4,3 | Distanciel synchrone | Approfondir les connaissances disciplinaires et didactiques spécifiques, analyser des documents |
| Les oraux | |||
| Épreuve orale de leçon (français ou maths) | 2 | Distanciel synchrone | Concevoir et présenter une séance pédagogique, construire une fiche de préparation |
| Épreuve orale EPS | 2 | Distanciel synchrone | Préparer et mener l’entretien, argumenter ses choix pédagogiques, adopter une posture professionnelle |
| Épreuve orale Motivation / CSE | 2 | Distanciel synchrone | Préparer et mener l’entretien, argumenter ses choix pédagogiques, adopter une posture professionnelle |
| Concours blancs | |||
| Concours blancs | 18 | 3h × 3 Distanciel asynchrone | Se familiariser avec les conditions d’examen, s’entraîner en situation réelle, recevoir un feedback personnalisé |
| Simulations orales | 3 | Présentiel | (Objectif non précisé dans l’image) |
Modalités pédagogiques
-
Alternance de cours théoriques, d’exercices pratiques, d’ateliers interactifs et de mises en situation.
-
Utilisation de plateformes numériques pour le suivi des parcours, la remise des travaux et l’accès aux ressources.
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Retours individualisés et feedbacks personnalisés tout au long du parcours
Modalités organisationnelles
Hybride (Présentiel et distanciel)
Modalités d'évaluation
-
Concours blancs écrits et simulations orales pour évaluer les acquis et ajuster la préparation.
-
Feedbacks détaillés sur les productions et les prestations orales.
Moyens mis en œuvre pour suivre les stagiaires et prévenir les abandons
- Elaboration par le formateur d’un contrat pédagogique en début de session prenant en compte les retours du questionnaire du recueil des besoins
- Evaluations formatives au cours de la session
- Bilan intermédiaire intersession
Modalités d’accès
Les inscriptions se font sur l’interface de FORMIRIS.
L’inscription doit impérativement être validée par le chef d’établissement pour être confirmée.
Délais d’accès
Les inscriptions peuvent être effectuées jusqu’à 8 jours avant le démarrage de la formation, sous réserve de places disponibles.
Tarif
La formation est financée par FORMIRIS (pour les enseignants – pour toute personne, non-enseignant, merci de prendre contact avec l’IFP).
Accessibilité
Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Vous pouvez contacter Catherine LEGRAND, référente handicap pour plus d’informations.
L'équipe des formateurs
L’équipe de formateurs est composée d’enseignants intervenant en Master MEEF, spécialisés dans la préparation au CRPE et au métier de professeur des écoles.
Formateurs disciplinaires, ils couvrent les domaines fondamentaux du premier degré et interviennent en M1 et M2, en articulant apports théoriques, didactiques et accompagnement à la pratique.
Leur double expertise universitaire et de terrain garantit une préparation complète, en phase avec les attentes du concours et les réalités du métier.