Les ceintures de compétences : un outil pour différencier et dynamiser sa classe. C1,2 et 3
Envie de dynamiser votre classe tout en différenciant efficacement votre enseignement ? Découvrez comment les ceintures de compétences permettent d’individualiser les apprentissages, de motiver les élèves et de structurer leur progression. Cette formation interactive vous donnera les clés pour mettre en place ce dispositif et adapter votre pédagogie aux besoins de chacun, tout en rendant votre classe plus dynamique et engageante !
INFORMATIONS
- HDF-2025-01401
- J1 : 05/11/2025 : temps asynchrone de 3 heures
- J2 :19/11/2025 - 9h-12h et 13h-16h - Présentiel
- J3 : 15/01/2026 - 17h30-19h - Distanciel synchrone
- J4 :05/02/2026- 17h30-19h - Distanciel synchrone
- 12 heures
- Hauts-de-France
-
Professeurs des écoles
en cycles 1, 2 et 3 - IFP Arras - Institut de Formation Pédagogique - Enseignement Catholique Hauts-de-France
Pré-requis
Aucun
Objectif professionnel
- Mettre en œuvre un système de ceintures de compétences dans leur classe du premier degré, en intégrant efficacement cette approche dans une classe, personnalisée et répondant aux besoins individuels des élèves.
Objectifs pédagogiques
-
Les stagiaires apprendront à identifier les caractéristiques des ceintures de compétences, à comprendre comment elles peuvent être utilisées pour différencier l’enseignement et à reconnaître les avantages pédagogiques qu’elles offrent pour les élèves du premier degré.
-
Les stagiaires apprendront à concevoir un système de ceintures de compétences adapté à leur classe, en identifiant les compétences à inclure, en structurant les niveaux de compétence et en planifiant la mise en œuvre dans leur contexte spécifique.
Contenus
Journée 1 : Module asynchrone : apport théorique. Introduction aux ceintures de compétences.
o Compréhension des Ceintures de Compétences
o Définition et origine du concept
o Principes fondamentaux des ceintures de compétences
o Avantages pédagogiques pour les élèves du premier degré
o Stratégies d’introduction des ceintures de compétences aux élèves
o Organisation de la classe pour favoriser l’autonomie et la progression
o Évaluation et Suivi des Progrès
o Implication des élèves dans l’évaluation de leurs propres progrès
Journée 2 : Elaboration et mise en pratique – Présentiel
o Retour sur le temps Asynchrone
o Conception d’un Système de Ceintures de Compétences
o Identification des compétences à inclure
o Structuration des niveaux de compétence
o Adaptation du système aux besoins de la classe
Journée 3 : Point d’étape – Distanciel synchrone
o Echange sur les mises en pratique des ceintures au sein de la classe
o Partage de ressources et d’outils pratiques pour soutenir la mise en place des ceintures de compétences
Journée 4 : Point d’étape – Distanciel synchrone
o Échange de bonnes pratiques entre les participants
o Analyse de cas pratiques et solutions aux défis rencontrés
o Partage de ressources et d’outils pratiques pour soutenir la mise en place des ceintures de compétences
Modalités pédagogiques
- Travail collaboratif : échanges et mutualisation des pratiques entre enseignants pour enrichir les réflexions et co-construire des outils adaptés à leur contexte de classe.
- Ateliers de conception où les enseignants construiront leur propre système de ceintures de compétences.
- Outils collaboratifs en ligne : (ex. Padlet, Jamboard, Google Docs) pour partager les ressources et co-construire des grilles d’évaluation.
- Apports théoriques courts et ciblés, directement appliqués à des mises en pratique.
- Travaux en sous-groupes pour adapter les ceintures à différentes disciplines et niveaux scolaires.
- Temps de réflexion individuelle pour adapter les apprentissages à sa propre pratique de classe.
- Retour d’expérience en fin de formation pour ajuster et affiner les dispositifs conçus.
Modalités organisationnelles
Hybride (présentiel et distanciel)
Modalités d'évaluation
-
Les stagiaires seront évalués sur leur aptitude à concevoir un système de ceintures de compétences adapté à leur classe. Ils devront présenter un plan détaillé incluant la sélection des compétences, l’organisation des différents niveaux, ainsi que les méthodes prévues pour la mise en œuvre du dispositif.
Moyens mis en œuvre pour suivre les stagiaires et prévenir les abandons
- Elaboration par le formateur d’un contrat pédagogique en début de session prenant en compte les retours du questionnaire du recueil des besoins
- Evaluations formatives au cours de la session
- Bilan intermédiaire intersession
Modalités d’accès
Les inscriptions se font sur l’interface de FORMIRIS.
L’inscription doit impérativement être validée par le chef d’établissement pour être confirmée.
Délais d’accès
Les inscriptions peuvent être effectuées jusqu’à 8 jours avant le démarrage de la formation, sous réserve de places disponibles.
Tarif
La formation est financée par FORMIRIS (pour les enseignants – pour toute personne, non-enseignant, merci de prendre contact avec l’IFP).
Accessibilité
Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Vous pouvez contacter Catherine LEGRAND, référente handicap pour plus d’informations.
Formatrice
DECOENE Emeline
Professeure des écoles, elle met en place les ceintures de compétences dans sa propre classe afin de différencier et dynamiser les apprentissages. Forte de son expérience sur le terrain, elle forme aujourd’hui les enseignants à ce dispositif, en partageant des outils concrets et des conseils issus de sa pratique quotidienne.