Préparer les épreuves écrites d’admissibilité au CRPE

Etape 1 : Je découvre

Au cours de cette étape les stagiaires vont :

1. Comprendre la structure et les spécificités de l’épreuve du CRPE.
2. Identifier les objectifs des épreuves et les compétences évaluées.
3. Recevoir des recommandations pratiques pour une préparation efficace.
4. Poser des questions pour clarifier les points flous.

Présentation de l’épreuve et du parcours – Distanciel synchrone – Jeudi 11 janvier – 17h30-
19h30
Temps 1 : Comment aborder les écrits du concours ?
• Les textes officiels
• Les épreuves du CRPE
• Objectifs des épreuves
• Quelques recommandations pour se préparer
Temps 2 : Mes questions
• Questionnement
• 2 Tests de positionnement – Distanciel asynchrone – Entre le 11/01 et le 14/01

Etape 2 : Je me prépare
Au cours des étapes 2 et 3 les stagiaires vont :

1. S’entraîner de manière intensive aux épreuves écrites disciplinaires.
2. Maîtriser les connaissances dans des domaines d’application spécifiques.
3. Recevoir des retours personnalisés pour identifier les forces et les faiblesses.
4. Utiliser les résultats pour adapter la stratégie de préparation de manière ciblée.
Temps 1 : Remise à niveau

Français :
6 grandes notions seront présentées sous forme de cours en distanciel. Le cours détaillé sera
communiqué, expliqué aux stagiaires, puis un temps sera consacré à la résolution d’exercices type
concours. Ce travail sera complété par un accompagnement via la plateforme elearning, sur laquelle la formatrice proposera des parcours de révisons.

Mathématiques :
6 grandes notions seront présentées sous forme de cours en distanciel. Le cours détaillé sera communiqué, expliqué aux stagiaires, puis un temps sera consacré à la résolution d’exercices type concours. Ce travail sera complété par un accompagnement via la plateforme Labomep, sur laquelle la formatrice proposera des parcours de révisons.

Temps 2 : 1 domaine d’application
✓ Toutes les informations essentielles pour comprendre les enjeux du concours
Histoire, géographie, EMC :
– Présentation des attendus de l’épreuve en Histoire/ Géographie et EMC
– Mise à disposition de fiches synthétiques sur le temps, l’espace, l’Histoire et la
Géographie du cycle 1 à 3 sur Itslearning
– Quizz en ligne et recueil des questionnements par Google doc

Arts :
Education musicale : les 2 grands pôles de l’éducation musicale seront présentés sous forme de distanciel. Ils seront illustrés d’exemples fournis par la plateforme itslearning.
Histoire des arts : Il sera fourni, au moyen de contenus déposés sur la plateforme eLearning :
– des éléments chronologiques afin que les candidats aient une structuration temporelle en histoire des arts,
– des exemples en lien avec le corpus du programme.
Arts plastiques : comment exploiter le corpus d’œuvres en classe ? Quelles thématiques ?
Sciences et technologie :
– Présentation des attendus de l’épreuve en Sciences et technologie
– Mise à disposition de fiches synthétiques du cycle 1 à 3 sur elearning

Etape 3 : Je me prépare
Temps 1 : Entraînement épreuves écrites disciplinaires – Présentiel
Français – Mathématiques

A partir de sujets de concours, entrainement intensif à la résolution d’exercices.

Objectifs :
– Tester ses connaissances
– Travailler la qualité de rédaction
– Tester la gestion du temps
Temps 2 : 1 domaine d’application – Distanciel synchrone
Histoire, géographie, EMC :
– Retour sur le recueil des questionnements
– Les principaux outils de l’historien-géographe
Arts :
– Travail autour de la liste des œuvres imposées pour le concours

Sciences et technologie :
– Travail sur les connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques en sciences

Etape 4 : Je m’entraîne
Au cours de cette étape les stagiaires vont :
1. Participer à des concours blancs en présentiel pour évaluer les connaissances et
s’habituer aux conditions d’examen.
2. Recevoir des retours détaillés sur les performances individuelles.
3. Mettre en œuvre, des améliorations continues basées sur les résultats des concours
blancs.

Temps 1 : Les concours blancs – Présentiel
Mise en situation afin de préparer les candidats : Évaluation des connaissances / Familiarisation
avec les conditions d’examen / Développement de la gestion du temps
✓ Devoir sur table d’une durée de 3 heures dans les mêmes conditions que le concours avec correction personnelle de la copie.

Temps 2 : Feedback – Epreuve d’application – Présentiel

• Retours personnalisés : Fournir des retours détaillés sur les performances
individuelles, mettant en lumière les forces et les faiblesses de chaque candidat.
Permettre une adaptation ciblée de la stratégie de préparation.
• Amélioration continue : Utiliser les résultats des concours blancs comme base pour ajuster le plan de préparation, en mettant l’accent sur les domaines où des
améliorations sont nécessaires.