Les fondamentaux du métier d’enseignant

Journée 1 :

• Mise en œuvre des modalités de fonctionnement du groupe
• Les modalités de fonctionnement dans l’établissement (règlement, vie scolaire, équipe de direction, équipe enseignante…)
• Positionnement de l’enseignant dans la classe de la posture aux gestes professionnels : le rôle majeur de l’enseignant dans le processus d’apprentissage des élèves
• Décryptage des premières situations émergentes ?
• Mise en projet pour le 1er temps en distanciel
  Apports :
  -La place de l’autorité
  -La gestion des signes de reconnaissance
  Mise en situation :
  -Adopter les bonnes attitudes
  -Adapter les bons gestes
  -Se repérer dans la terminologie, dans les obligations réglementaires, lire et comprendre un référentiel se mettre en projet.
  -Construire son cours : séquences/ Séances/Référentiel/BO
  -Les obligations professionnelles au sein de l’établissement
  -Mise en projet pour le 1er temps en distanciel
  Apports :
  • Cadrage réglementaire
  • Outils
  Analyse des situations
  • Adopter les bonnes pratiques
  • Lever les obstacles

Journée 2 :

• Varier ses pratiques pour motiver les élèves
  – Différents types d’activité, les différentes pratiques
  – La différenciation au service de tous
• Mise en projet pour le 2nd temps en distanciel
•  Mise en place des conditions du travail en classe virtuelle
• Autour de la gestion de classe (1)
• Analyse des situations, des pratiques
• Pistes d’actions/Outillage
• Mise en projet pour le 2nd temps en distanciel
  
  

Journée 3 :

• Savoir évaluer les élèves selon leurs différents profils
  – La place de l’évaluation dans les apprentissages et la différenciation
  -Les modalités, l’évaluation par compétences
  -Restitution, médiation, communication
  -Mise en projet pour le 3ème temps en distanciel
  -Point d’étape
  -Autour de la gestion de classe (2)
  -Analyse des situations, des pratiques
  -Pistes d’actions/Outillage
  -Mise en projet pour le 3ème temps en distanciel

Journée 4 :

• Repérer les différents profils, adapter sa pédagogie pour faire progresser les élèves
  -Les différents profils et styles d’apprentissage
  -La place de l’oral et la place de l’écrit
• Mise en projet pour le 4ème temps en distanciel
• Point d’étape
• Autour du travail en équipes
• Analyse des situations, des pratiques
• Pistes d’actions/Outillage
• Mise en projet pour le 4ème temps en distanciel
  
  

Journée 5 :

• Gérer le suivi des élèves
  – Le statut de l’erreur dans les apprentissages
  – La mise en place du PPRE
• Point d’étape
• Autour de la communication établissement /familles
• Analyse des situations, des pratiques
• Pistes d’actions/Outillage
• Mise en projet pour le dernier temps en présentiel
  
  

Journée 6 :

• Présentation du bilan en quelques phrases/mots clés (après-midi)
• Faire le bilan des expériences vécues et des expérimentations vécues
• Se situer dans le référentiel de compétences de l’enseignant
• Mise en commun en fin de matinée pour présentation à l’autre groupe au début de l’après midi
• Mise en projet pour les mois à venir
• Présentation du bilan en quelques phrases/mots clés (après-midi)
• Faire le bilan des expériences vécues et des expérimentations vécues,
• Mise en pratique d’une situation vécue, analyse réflexive
• Se situer dans le référentiel de compétences de l’enseignant
• Mise en commun en fin de matinée pour présentation à l’autre groupe au début de l’après midi
• Mise en projet pour les mois à venir