Haut Potentiel : un Besoin Educatif Particulier… comme un autre ? (Collège/Lycée)

Cette formation permettra de reconnaître l’EHP dans sa différence, de favoriser son inclusion dans le groupe classe et d’instaurer un accompagnement personnalisé au collège comme au lycée.

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INFORMATIONS

  • HDF-2023-01782
  • 15/03/24
  • 09h00-12h00/13h30-16h30
  • 6heures
  • Hauts-de-France
  • Professeur des Collèges et des Lycées
  • IFP Arras-Institut de Formation Pédagogique - Enseignement Catholique Hauts-de-France

Pré-requis

Aucun

Objectif professionnel

  • A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de créer des situations d’enseignements adaptés grâce à des pratiques pédagogiques différenciées et innovantes.

Objectifs pédagogiques

Au cours de la formation, les stagiaires apprendront à :

  • Repérer et comprendre l’élève à Haut Potentiel
  • Aménager et mettre en œuvre un enseignement adapté aux besoins de ces élèves en difficulté

Contenus

Journée 1 :

Matin : Apport de connaissances sur le Haut Potentiel

  • Apprendre à repérer et identifier les besoins de l’élève et découvrir des réponses possibles : outils, stratégies de renforcement et de contournement, adaptations et compensations
  • Cibler les besoins dans un projet d’aide et comprendre la nécessité du travail en partenariat
  • Apprendre à favoriser l’inclusion des élèves concernés

 

Après-midi : Apport d’outils spécifiques et de ressources pour les enseignants

  • Favoriser l’accessibilité pédagogique : anticiper les obstacles, comprendre que des réponses aux BEP de certains élèves peuvent être bénéfiques à tous
  •  Travaux de groupes
  • Exploration de réponses possibles : adaptations pédagogiques et matérielles, découverte d’outils et de stratégies d’enseignement
  • Travail autour des séances de remédiation

Modalités pédagogiques

  •  Apport de connaissances théoriques sur le Haut Potentiel
  • Apport sur les différentes pratiques pédagogiques possibles face à ces élèves
  • Besoins Educatifs Particuliers
  • Apport de ressources pédagogiques, numériques et ludo-pédagogiques

Modalités d'évaluation

  • En amont, un questionnaire de recueil des besoins (dématérialisé) sera communiqué aux stagiaires par mail et à remplir avant le démarrage de la formation
  • Au cours de la formation, le formateur évaluera les acquis des stagiaires à travers des activités variées et adaptées au contenu de la formation (productions collectives)
  • En fin de formation, un questionnaire de satisfaction (dématérialisé) sera remis par le formateur et complété par les stagiaires
  • Une attestation de présence sera envoyée par mail à l’ensemble des participants à la formation

Formatrice

Enseignante en français, coordinatrice de Lettres au collège, enseignante spécialisée, formatrice à l’IFP en éducation inclusive, Christine LECOUSTRE  est aussi spécialiste de la liaison école/collège, participe au groupe action/recherche sur la classe flexible dans le second degré et au Laboratoire des Initiatives de l’enseignement catholique. Elle met en place de nombreuses pratiques innovantes, plaçant toujours l’élève au cœur des apprentissages, et visant l’inclusion de tous.

Accessibilité

Cette formation est accessible à toute personne en situation de handicap. Vous pouvez contacter Catherine LEGRAND, référente handicap pour plus d’informations.

Contacts

Date de publication

12 juin 2023

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